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第一章 教育审视篇1

基础教育课程改革的四大支柱&余文森2

教育思想2

教育智慧8

专业精神15

专业人格28

教育本质新探&彭期荣33

弘扬学生主体精神——素质教育的核心&李爱平39

教师的心理素质&杨名富45

教师的角色意识&黄维52

第二章 教育实践篇58

一、教学理性探究59

正本清源，在人格对话中引导语文学习——我对语文教育的再认识&刘晓白60

起承转合，互动学习——“三动四环节”语文教学模式探索&刘晓白65

阅读——人格对话中被引导的创造——我的阅读观与四步读书法&刘晓白71

作文放权不放手，责任田里创丰收——“四步四变”种“责任田”自主写作模式&刘晓白75

探索课堂模式、提高复习效率——“讲练评结”复习课课堂模式&刘晓白80

高扬教育主体性，宏观决策大语文——高初中语文教学衔接的思考&刘晓白87

构建属于自己的精神家园——对语文学习模式的探究&黄怡93

打造高效的语文艺术课堂——浅谈“三动四环节”教学模式及运用&秦久传98

课堂教学的预设与生成&陈礼峰 胡林玲104

教师主体精神引领下的生成性课堂探索&肖兴英109

教师怎样才能上好课&范勇锋116

重视教学评价，开好补救“自主餐”——加强语文教学针对性的实践与思考&刘晓白 蒋雨文121

二、语文教师专业化探究125

怎样做现代语文教师&谢维亚126

灌溉无言，花开有声——怎样做现代语文教师&王小英130

一个思想，四项能力——当好语文教师必练的五大内功&刘晓白135

语文教师的读写基本功&蔡骑龙140

仰望苍穹碎星如银——谈语文教师的文化底蕴&龚雪芬143

浅析“人文素养”的“人文”&谢筱婷148

用我们的双手托起明天的太阳——试论语文教师的专业化发展&郭荣会153

语文教师的角色意识&何霞158

试论教师专业人格&何泽刚162

语文教师专业化发展中的教学反思&王燕平166

三、语文教学实践探究170

上出语文课的语文味&胡林玲171

立足课本 跳出课堂——语文教学拓展教材探微&黄佳洁175

问渠哪得清如许，为有源头活水来——语文活动激趣探究&陈仲梅179

《成长记录》记录成长——高中生写作素材积累活动探究&谢筱婷184

中学作文教学探究&唐勇190

高中作文评改方法&李定芳195

入水方知春意暖——浅谈高三作文教学&杨江波198

诗词教学探究&谭婧202

中学文言文教学探究&肖晓玲206

语文教学中创新思维的培养&胡林玲210

于无声处展精彩——成绩统计对高三语文复习的作用&许华容214

语文教学，从教材起飞——高考语文复习之我见&杨晋虎217

浅谈高考散文阅读复习策略——我对“四步阅读法”的实践&李定芳224

高考后期语文复习的几点做法&梁琴228

距高考60天，你能干什么&梁琴230

四、其他学科教学探究232

略论英语教师的教育机智&杨华文233

浅谈高中生英语自主学习能力的培养&欧平239

教育优先，社会和谐——孔子儒家思想与十七大教育精神&王洪德242

浅谈我在历史教学中常用的几种方法&郑世巧247

浅谈英语课堂举例的艺术性&龚勇250

有效引导学生提问，提高英语教学质量&胡平256

中学数学教育中的素质教育&彭先健 胡志华260

教学中创新意识培养初探&谭玉林 彭俊264

高中英语分层次教学研究报告&龚勇268

生物教学中如何引导学生敢问&黎中华274

地理教学中的生态环保教育&袁跃兵278

英语教学中转化“后进生”探微&谢淑容282

高考政治主观题答题能力培养&季晓刚285

第三章 教育感悟篇289

读书 悟道 育人&周迪谦290

学生——教师心中的歌&钟睿297

语文读本——课外阅读的一片蓝天沃土&邢文志301

愿作春泥来护花——关于师爱的行与思&李廷英304

每天进步一点点——教学随笔&李祥凤309

相同的情怀，不同的艺术境界——读苏雪林、刘亮程散文有感&胥国霞313

浅谈《边城》的爱与美&杨维319

做一个多情的语文教师&李祖凤323

书写——至关重要的人文素养&蒋琳赟326

做人当从学书始&周仲科329

自觉、觉他，让生命充满阳光——教师的使命与“教育五部曲”&刘晓白335

点亮心灵的明灯&刘晓白343

情寄教育终不悔——《杏坛求真》编后记&刘晓白345