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前言1

上篇 优秀班主任案例解读解读一：角色定位3

一、案例解读3

案例1 师生·朋友·共进3

案例2 教育·生活·成人6

案例3 协调·沟通·和谐9

案例4 通情·疏导·启迪10

二、经验分享13

解读二：自我修练19

一、案例解读19

案例1 阅读积累——在理论前沿淘金19

案例2 学习探索——保持永远不变的激情22

案例3 反思自省——给专业“自我”淬火24

案例4 沉淀记录——叙事研究，提升教育品质27

二、经验分享29

解读三：关爱学生35

一、案例解读35

案例1 “坏”孩子需要更多的爱和宽容35

案例2 为“中等生”撑起一片晴空38

案例3 优秀生也需要“补钙”42

案例4 呵护留守学生，让空巢之鸟快乐成长45

二、经验分享47

解读四：营造“家园”54

一、案例解读54

案例1 这里是你们共同的家54

案例2 爱心连着你我他56

案例3 个个都是小主人59

案例4 让班级成为群星闪耀的天堂60

二、经验分享64

解读五：携手育人73

一、案例解读73

案例1 家访，以真诚赢得家长的理解和合作73

案例2 沟通交流，指导家长正确地参与教育76

案例3 亲子活动，架起学生和家长理解共进的桥梁78

案例4 革新家长会，创设多元的师、生、家长交流平台81

二、经验分享83

下篇 优秀班主任个案聚焦聚焦一：从小爱到大爱——海岛女教师钟帼珍的选择与坚持91

一、爱的升华——从最初的选择到最终的坚持91

二、教育学生——从思想观念到行为习惯93

三、做最好的自己——从老师自身到学生个体96

海岛女教师钟帼珍的启示98

聚焦二：真情·真爱·真教育——“妈妈老师”杨小平的平凡与不平凡100

一、爱是最好的教育100

二、好习惯，好人生103

三、紧贴生活，让传统美德根植孩子心田105

“妈妈老师”杨小平的启示106

聚焦三：用心耕耘 奏响爱的乐章——“爱心”班主任姚嗣芳的优美乐章108

一、爱的音符109

二、爱的旋律110

三、爱的交响曲111

“爱心”班主任姚嗣芳的启示113

聚焦四：情系教育 用心育人 促进发展——“红烛”班主任张朝礼的赤诚与奉献115

一、情系教育 扎根沃土116

二、以爱为本 用心育人117

三、科学管理 促进发展118

“红烛”班主任张朝礼的启示120

聚焦五：让幼苗在阳光下茁壮成长——“绿叶”班主任戴凤雷的无悔选择与追求122

一、奉献，人生最真的快乐122

二、关爱，开启心灵的钥匙123

三、班集体，孩子成长的摇篮124

四、活动，扬起创新的风帆126

“绿叶”班主任戴凤雷的启示127

聚焦六：扎根沃土 学做人师——“平凡”班主任黄静华的热忱与超越129

一、“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”——换位思考，科学地爱学生130

二、寓教于乐、开发创造——追求平凡的卓越132

三、终身学习、超越进取——与学生一起前行133

“平凡”班主任黄静华的启示134

聚焦七：学习着 发展着 幸福着——“快乐”班主任全斌的追求与成长136

一、书山有路“勤”为径——做一个学习型的班主任137

二、学海无涯“乐”作舟——与学生一起快乐成长138

三、“反思是智者的习惯”——做一个智慧的班主任138

四、春风化雨育心田——让学生在关爱中沐浴阳光139

五、春华秋实——收获幸福140

“快乐”班主任全斌的启示141

聚焦八：为人师，真好——“幸福”班主任郑瑄的体验与感悟143

一、正己·敬业·爱生·奉献143

二、诗意地栖居146

“幸福”班主任郑瑄的启示147

聚焦九：做有思想的班主任——“智慧”班主任董晓宇的反思与成长148

一、在失败中反思，在反思中成长148

二、从接受教育到自我教育150

三、从孤军奋战到全员参与151

“智慧”班主任董晓宇的启示152

聚焦十：做个现代班主任——“时尚”班主任阎长娥的激情和智慧154

一、育心为先 教会做人154

二、以人为本 智慧育人156

三、热爱生活 时尚育人157

“时尚”班主任阎长娥的启示159

主要参考文献161

后记163